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    培训受众:

    w 董事长、CEO、总经理、副总经理
    w 部门经理、总监
    w 部门主管、子分公司经理
    w 各类组织里的各级管理人员

    课程收益:

    1、情境领导 VS 个人
    w 使学员明确自身的能力和意愿是自我管理的两个关键因素。
    w 使学员明确提升个人影响力是高绩效的基??;通过培训找到提升影响力的有效途径。
    w 使学员了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。
    w 使学员清晰的了解自己的工作准备度,决定了员工的工作准备度。
    2、情境领导 VS 团队
    w 明确团队建设的核心,在于提升员工的准备度。
    w 团队的执行力来自主管的领导力。
    w 分清团队目标的三个层次是授权的前提。
    3、情境领导 VS 组织
    w 员工的忠诚来自和谐的人际关系。
    w 情境领导模式是最佳的人际关系模型。
    w 情境领导模式是最佳的组织沟通模型。

    课程大纲:

    第一单元:如何影响跟随者的绩效
    员工心目中的领导
    领导角色的变迁
    新型领导角色的变迁
    领导与管理的区别
    领导的 6P特质
    影响力产生的原因
    实施影响力的方式与过程
    权力等于你可能的影响力
    领导者的绩效来源

    第二单元:领导关系:是资源,也是杀手
    l 领导关系是一把双刃剑
    l 哪种领导者更受上司的赏识
    l “管理”你的老板
    l 处理同级关系的“ 3C原则 ”
    l 同级领导关系
    l 处理同级间的冲突
    l 领导和下属是绩效伙伴
    l 吸引追随者的四个条件

    第三单元:领导者的应有行为

    五项修炼打造卓越领导力:

    l 修炼一:诊断――下属的准备度如何
    Ⅰ. 确定任务的三个阶段
    Ⅱ. 衡量下属准备度的两把尺子
    Ⅲ. 下属的四种准备度
    Ⅳ. 三种类型的下属分析及对待

    l 修炼二:统驭――情境领导方法
    Ⅰ. 领导风格的自我诊断
    Ⅱ. 两种不同的领导行为
    Ⅲ. 四种不同的领导风格
    Ⅳ. 情境领导模型




    l 修炼三:教练――造就精英下属
    Ⅰ. 为什么要培养下属
    Ⅱ. 营造学习成长的环境
    Ⅲ. 通过教练改变员工的行为
    Ⅳ. 教练四步骤流程

    l 修炼四:激励――提升下属的工作意愿
    Ⅰ. 激励信号:员工们怎么了
    Ⅱ. 关注下属的工作动力
    Ⅲ. 有关需求的排序
    Ⅳ. 激励菜谱:十种激励方法
    l 修炼五:授权――该放手时就放手
    Ⅰ. 有关授权的辩论
    Ⅱ. 授权的原则
    Ⅲ. 授权的四个步骤
    Ⅳ. 授权后的控制技巧

    l 运用“情境领导”法――有效开发员工
    Ⅰ. 运用“情境领导”的三个步骤
    Ⅱ. 人员开发周期与衰退周期

    l 高效领导者的权力基础
    l 权力基础与相对应的领导风格分析
    l 案例分析

    本课程名称: 情境领导

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